|
عنوان اثر
|
نام و نام خانوادگی تولید کننده/ گان
|
شهر/ پردیس/ مرکز
|
موضوع/ زمینه
|
|
|
|
|
|
|
ناشر
|
مخاطبان
|
کانال ارتباطی
|
تاریخ تولید
|
تاریخ انقضاء
|
|
|
|
|
|
|
|
ردیف
|
محور
|
شاخص
|
بسیارضعیف(0)
|
ضعیف (1)
|
متوسط (2)
|
خوب (3)
|
بسیارخوب (4)
|
ضریب
|
جمع
|
|
1
|
ارائه مشخصات عمومی نرمافزار
|
ارائه مشخصات نرمافزار از قبیل عنوان،نام تولید کننده، سازمان مربوطه و کانال ارتباطی
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
داشتن راهنمای سختافزاری، نرمافزاری، نصب و نحوه استفاده
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
کاربر پسند بودن نرم افزار و راحتی کاربر
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
میزان جذابیت برنامه و استفاده از روشهای برانگیزاننده
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
2
|
توجه به ابعاد فنی عناصر چندرسانهای
|
میزان رعایت استانداردها، فونت، اندازه، رنگ و ترازبندی متون و آیین نگارش
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
امکان نصب یا افزودن فونتهای بکار رفته در برنامه
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
امکان ذخیره، اعمال تغییر و چاپ برخی موارد در محتوا
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
میزان رعایت استانداردها، وضوح، شفافیت و حجم تصاویر
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
4
|
|
|
میزان رعایت استانداردها، کیفیت، نحوه اجرا، بلندی صدا و امکان کنترل آن در گفتار و موسیقی
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
4
|
|
|
میزان رعایت استانداردها،کیفیت، نحوه اجرا، حجم، امکان کنترل و هم زمانی صدا و تصویر در فیلم
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
4
|
|
|
میزان رعایت استانداردها،کیفیت،جذابیت وسرعت انیمیشن و شبیهسازی
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
3
|
|
|
وجود لینکهای اینترنتی به فضای مجازی با رویکرد آموزشی
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
اجرای خودکار (Autorun) برنامه و یا نصب آسان برای اجرا
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
3
|
توجه به ساختار فنی در طراحی رابط کاربری
|
چیدمان مناسب عناصر، آیکنها و دکمهها
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
بومی بودن قالب و عناصر نرمافزار (فیلم، عکس، صدا و انیمیشن)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
3
|
|
|
میزان صحت نقشه نرمافزار (از قبیل داشتن فهرست، عنوان، راهنما و ...)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
فعال بودن لینکها و اجرای صحیح برنامهها
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
میزان استفاده از کد نویسی در ساخت برنامه
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
داشتن ظاهر مناسب، ترکیببندی و صفحهآرایی مطلوب
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
امکان حرکت اشیاء با ماوس (Drag and Drop) یا با عنوان ارتباط اشیاء با کاربر
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
وجود خلاقیت در ابعاد فنی، هنری، آموزشی و ارزشیابی
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
3
|
|
|
4
|
برخورداری از صحت علمی
|
میزان صحت علمی متون ارائه شده در نرمافزار با ذکر منابع مورد استفاده در برنامه
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
میزان صحت علمی تصاویر، فیلمها، انیمیشنها، گفتار و تلفظ
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
میزان استفاده از دیدگاه متخصصین محتوا در آموزش و ارزشیابی
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
5
|
پوشش حتوایی نرمافزار
|
میزان توجه به بیان اهداف و پوشش آن توسط نرمافزار
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
میزان تناسب حجم محتوای نرمافزار با محتوای کتابهای متنی و زمان اختصاص یافته
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
میزان توجه به ارائه محتوای تکمیلی به منظور غنیسازی نرمافزار
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
6
|
توجه به طراحی آموزشی در نرمافزار
|
میزان توجه به اصول آموزش و یادگیری و راهبردهای آموزشی
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
میزان توجه به وجود توالی محتوایی در نرمافزار
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
میزان توجه به وجود تعامل در نرمافزار
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
4
|
|
|
استفاده از الگوهای مناسب در طراحی آموزشی
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
میزان توجه به محتوا نه غلبه فناوری بر محتوا
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
میزان ارائه تمرین و مثال در برنامه
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
میزان توجه به ویژگیها و نیازهای مخاطبین
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
میزان توجه به مسائل روانشناسی و نظریههای مکاتب رفتارگرایی، شناختگرایی، سازندهگرایی و ارتباطگرایی در مورد یادگیری و آموزش
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
3
|
|
|
میزان توجه به هدفدار بودن عناصر چند رسانهای در جهت تسهیل فرآیند یادگیری
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
میزان توجه به مسائل فرهنگی، مذهبی، ملی و ارزشهای حاکم بر جامعه
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
3
|
|
|
قابلیت متناسبسازی برنامه با سرعت یادگیری افراد (انفرادی کردن برنامه)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
وجود لینکهای یادآوری مطالب مربوط به دوره یا پایههای گذشته
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
7
|
توجه به ارزشیابی آموزشی
|
میزان استفاده از انواع آزمونها مثل آغازین، تکوینی و تراکمی، و استفاده از سؤالهای متنوع (صحیح - غلط، کامل کردنی و... ) و نیز داشتن بانک سؤال
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
میزان توجه به بازخورد و ارائه نتایج در تمام سؤالات و پایان آزمون و حذف و اضافه کردن سؤال
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
ارائه کارنامه برای فراگیران به صورت فردی و گروهی همراه با تحلیل، نگهداری نتایج و امکان تعیین زمان و شروع مجدد آزمون
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
8
|
رعایت استانداردهای تولید محتوای الکترونیکی از بعد نرمافزاری
|
قابلیت مدیریت (Manageability)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
قابلیت انطباق (Adaptability)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
قابلیت استفاده مجدد (Re-Usability)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
قابلیت حمل (Portability)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
قابلیت اطمینان (Reliability)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
کارایی (efficiency)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
دسترسپذیری (Accessibility) و قابلیت تهیه
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
رعایت سایر استانداردهای اسکورم
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
رعایت سایر استانداردهای تین کن
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
نظر کلی ارزیابی کننده
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
|
|
جمع کل
|
400
|
|
برای ارسال اثر برای مسابقه؛ روی عنوان مسابقه کلیک کنید.
