|
ردیف
|
محور
|
شاخص
|
امتیاز شاخص
|
امتیاز داور
|
|
1
|
طراحی فنی
|
داشتن مشخصات اثر و تولید کننده، انتخاب هدف و عنوان بازی، داشتن راهنمای نصب و راهنمای بازی
|
4
|
|
|
2
|
تعیین مخاطب نرم‌افزار، منابع بکارگرفته شده، سخت‌افزار و نرم‌افزارهای مورد نیاز در قالب یک جدول به صورت برچسب روی قاب یا داخل برنامه
|
3
|
|
|
3
|
داشتن داستان بازی مناسب، طراحی شخصیت‌ها و کاراکترهای بازی و مهیاسازی پیش نیازها
|
5
|
|
|
4
|
تعیین ژانر بازی (اکشن یا فعال، راهبردی، ماجراجویانه، ایفای نقش، ورزشی، شبیه سازی، موزیکال و کلاسیک یا پازل)
|
3
|
|
|
5
|
تعیین سکوی بازی (وب، کنسول بازی، Xbox، ,PS4.....، سیستم‌های رایانه‌ای، PC، گوشی هوشمند، PDA، تبلت و گوشی)
|
4
|
|
|
6
|
پیاده سازی درست مکانیک بازی (سیستم‌ها و قوانینی که بازی و نحوه پیشرفت آن را شرح می‌دهند)
|
4
|
|
|
7
|
پیاده سازی درست دینامیک بازی (در حالت کلی حرکات یا اقداماتی که بازیکن با انجام بازی آن‌ها را تجربه کرده و در بازی استفاده می‌کند)
|
3
|
|
|
8
|
کارائی موتورهای پایه بازی، هوش مصنوعی بکارگرفته شده یا برنامه نویسی بازی
|
6
|
|
|
9
|
طراحی قوانین بازی، فراهم نمودن بازخورد تعریف شده برای هر قدم
|
3
|
|
|
10
|
مقیاس‌پذیر بودن بازی (قابلیت کاربرد بازی برای آموزش همزمان تعداد زیادی یادگیرنده)
|
3
|
|
|
11
|
اجرای Autorun، نصب فونت و نرم‌افزارهای مورد نیاز ،توجه به مدت زمان نصب، عدم وجود مشکل در ارتباط صفحات، اجرای لینک‌ها، پخش فیلم و صدا و غیره
|
4
|
|
|
12
|
کیفیت تصاویر ثابت و متحرک (روشنی، وضوح، اندازه، رنگ، حجم) و صداهای مربوط به موسیقی ،گفتار(متن و فیلم ها)، جلوه‌های صوتی (بلندی, قدرت, وضوح و حجم فایل) وقایع و شخصیت‌ها
|
5
|
|
|
|
دارای سیستم امتیاز دهی دقیق، مناسب و به موقع به صورت فرآیندی و نهایی
|
3
|
|
|
13
|
طراحی رابط کاربری
|
داشتن منوی اولیه خوب در عین سادگی، زیبایی و خلاقیت و نوآوری‌های در طراحی و بازی و آموزش
|
5
|
|
|
14
|
طراحی صفحات و چیدمان دکمه‌ها و عناصر دیداری در صفحه
|
3
|
|
|
15
|
طراحی الکترونیکی محیط بازی با نیاز به فعالیت مکرر بازیکنان و مراحل مختلف تصمیم گیری
|
3
|
|
|
16
|
توجه به ابعاد هنری، گرافیک، نور، رنگ و زیبایی شناختی بازی به همراه برانگیختن حس کنجکاوی
|
4
|
|
|
17
|
امکان بازی گروهی یا فردی، امکان ادامه بازی متوقف شده، انگیزه برای ادامه بازی، چالشی و درگیر کننده بودن
|
3
|
|
|
18
|
طراحی آموزشی
|
میزان توجه به اهداف آموزشی و یادگیری تعریف شده به شکل واضح و روشن در راستای ویژگی‌های فردی بازیکنان
|
4
|
|
|
19
|
انتقال پیام یا ارائه آموزش با استفاده از راهبرد‌ها و روش‌های مناسب از طریق بازی
|
5
|
|
|
20
|
تناسب کاراکترها (شخصیت‌ها و عناصر) و محیط بازی با محتوای آموزشی
|
3
|
|
|
21
|
وجود تعامل در ارتباط با اهداف یادگیری، پاسخ معنی‌دار و نتایج قابل اندازه‌گیری
|
3
|
|
|
22
|
تلفیق سنجش و آموزش در طول بازی و ایجاد تفکر واگرا
|
2
|
|
|
23
|
در نظر گرفتن سن بازیکن، علایق ویژگی روانشناختی آن‌ها، پرورش ظرفیت‌های فکری بازیکن، لذبخش و نتیجه بخش بودن بازی
|
4
|
|
|
24
|
به حداقل رساندن آسیب‌های جسمی و روانی، عدم ترویج خشونت، توجه به فرهنگ (آداب و رسوم و مسائل مذهبی) متناسب با جامعه
|
3
|
|
|
25
|
پیشرونده بودن فرایند بازی (زیرا پس‌روی یا عقب گرد، موجب ایجاد یأس و ناامیدی کاربر جهت ادامه بازی خواهد شد)
|
3
|
|
|
26
|
کلی
|
نظر کلی ارزیاب
|
5
|
|
|
جمع کل
|
100
|
|
