|
ردیف
|
محور
|
شاخص
|
امتیاز شاخص
|
امتیاز داور
|
|
1
|
فیلم‌نامه
|
انتخاب تم (زمینه، مضمون)، داستان، فکر و ایده تولید فیلم
|
5
|
|
|
2
|
شخصیت‌پردازی (ساختن و پرداختن شخصیت برای یک روایت)
|
4
|
|
|
3
|
انتخاب محل، دکور، صحنه، رعایت اصول و تکنیک‌های فیلم‌برداری
|
4
|
|
|
4
|
کارگردانی و بازیگری
|
دکوپاژ (شکل اجرایی سناریو مثل محل قرارگیری دوربین، نورپردازی صحنه، اندازه فریم‌ها، زاویه دوربین، نوع حرکت دوربین و...)
|
4
|
|
|
5
|
انتخاب بازیگران و نقش‌ها و نحوه پرداختن به آن
|
4
|
|
|
6
|
تصویر و صدا
|
کیفیت تصاویر، ترکیب‌بندی تصاویر، وضوح، فرمت و حجم مناسب آن
|
6
|
|
|
7
|
تنوع و کیفیت صدا
|
6
|
|
|
8
|
تدوین
|
تداوم (تدوین فیلم براساس توالی رویدادهای داستان)
|
4
|
|
|
9
|
ریتم (یا ضرباهنگ میزان سرعت سلسله نماها، صداها و حرکت درون قاب)
|
4
|
|
|
10
|
رعایت اصول تدوین، افکت تغییر صحنه، اندازه و فونت متون
|
4
|
|
|
11
|
استفاده از موسیقی آغازین، زمینه و پایانی به صورت اصولی و مناسب
|
4
|
|
|
12
|
نکات مهم
|
داشتن جذابیت، استفاده از جلوه‌های ویژه و رعایت مدت زمان فیزیکی
|
4
|
|
|
13
|
مخاطب شناسی، توجه به نیاز مخاطب و رعایت اصول روانشناسی
|
4
|
|
|
14
|
رعایت اصول شروع و پایان فیلم مثل نوشتن نام فیلم، عوامل و بازیگران، فراز و فرود موسیقی، تقدیر و تشکر و افکت‌های ورودی و خروجی
|
4
|
|
|
15
|
طراحی آموزشی
|
معرفی درس، مدرس، مخاطبین، موضوع، هدف و شروع خوب و با انگیزه
|
4
|
|
|
16
|
انتقال پیام یا ارائه آموزش با استفاده از راهبرد‌ها و روش‌های مناسب
|
5
|
|
|
17
|
فعال بودن عوامل حاضر در صحنه و وجود تعامل بین بازیگران
|
4
|
|
|
18
|
استفاده از رسانه‌‌ها و تجهیزات آموزشی در فیلم برای انتقال پیام
|
4
|
|
|
19
|
برخورداری از صحت علمی محتوا و روش آموزشی
|
4
|
|
|
20
|
ارائه مثال، تمرین، تکلیف و منابع جهت تعمیق یادگیری به همراه بازخورد
|
4
|
|
|
21
|
استفاده از انواع ارزشیابی مانند آغازین، تکوینی، تشخیصی و تراکمی
|
4
|
|
|
22
|
خلاقیت در روش ارائه مطلب و تولید فیلم
|
5
|
|
|
23
|
کلی
|
نظر کلی ارزیاب
|
5
|
|
|
جمع کل
|
100
|
|
